Ythotha

Есть такое слово "киевлянин".
А попробуйте разобрать его по составу, а.
Барабанная дробь.... 2-й класс общеобразовательной школы Гаврилов-Яма. Знакомая позвонила и спросила меня про это слово. Ее сын получил такое домашнее задание по русскому. Я чуть не умер от куска хлеба, который жевал в тот момент. Второй класс?! У нас это в десятом не давали. Мало того, за это слово поставили оценку. Т.е. не просто для интереса (хотя в этом возрасте нельзя и для интереса слова такого уровня давать), а именно в Д/З. Короче, я был в нокауте.
Министерство обр. как на игле сидит: каждые полгода дурь какую-нибудь придумают.
Во имя всего сущего, это закончится хоть раньше, чем я умру, или дибил сейчас - основа общества?

Stek

Я не понял, это не должно быть во втором, а должно быть в 10-м?

Ythotha

Это и в десятом не должно быть, но факт таков: им задали несколько слов разобрать по составу. И среди этих слов (в прочим, тоже не для второго класса) было и это.

Stek

А по моему сейчас в школе тупая программа и ничему не учит. Да и учителям по большому счету по хрен.

Ythotha

Пес с учителями.
А про программу я и пишу: элементарному научить не могут, домашку делает с мамой.
А дают словечки уровня олимпиады 11-го класса.

Stek

Это уровня олимпиады 11-го класса? А я думал, что средняя школа... как оно все запущенно однако...

Ythotha

Я чет не понимаю? А ты разобрал слово то? Скажи правильный ответ, профессор Стек.
Учти, ответ я знаю правильный.

Stek

Учту, только разница меж нами, что я в школе был когда тебя еще не было и могу ошибаться.

Киев- (корень) лян- (суффикс) ин-(суффикс)

Ythotha

Вы дали неправильный ответ. Было бы так просто все. Ага, щас. Здесь есть загвоздка одна, точнее две.

Добавлено через 8 минут
Объявляется конкурс! Отгадавший верный морфологический состав слова "киевлянин" получит приз!

ВВС

Ща про учат у нас в школе скажу:
Задали детю задачу в 3-ем классе он, найти 2/5 от 5, 3/5 от пяти ну и еще чегото там от тех же пяти, не суть. Примеров в тетрадке нет это раз. Ну я ему объяснил понятие оношение, ну или дробь по простому, и сказал, умножаеш на то, что сверху, делиш на то, что снузу. И каков жу был результат: все перечеркнуто и написано что надо сначала делить, а потом умножать. В принципе с точки зения результата разницы ни какой, ибо приоритет у умножения и деления одинаков. С точки зрения решения задачи в целых числах, область определения тем методом что я ему объяснил больше. Меня это конечно зацепило, ну и я пошел разбираться с учительницей, это она, которую боги умом обделили, раз в педогоги пошла, меня, математика в третьем поколении учить считать будет. Ее ответ, на мою притензию меня до отторока довел, у них видители в методичке так написано делать, а на мой вопрос, "А что ребенок должен методичку путем телепатии читать, поскольку примеров в тетрадке нет?" она ответила, что они делали на доске. Вот вам и образование