Stek

«Прежде всего учитель должен научить детей человечности, привить им стремление быть добрыми и справедливыми, смелыми и скромными, трудолюбивыми и отзывчивыми.
Как бы ни была остра в моей работе ситуация, я всегда искал такие слова и тон, которые пробудили бы добрые чувства школьника», - говорил П.С. Миночкин в одном из своих интервью.

Этого принципа Петр Семенович Миночкин старался придерживаться с первых шагов педагогической деятельности.

И дети, и учителя-наставники чувствовали, что их директор строг, но справедлив, бесконечно добр в своих душевных движениях, и они платили ему преданной любовью, доверием и благодарностью.

Во всяком случае, за 17 лет директорства в средней школе №1 не было ни одного серьезного правонарушения.

В 1920 году в крестьянской семье Семена Павловича и Анны Дмитриевны Миночкиных, что проживали и хозяйствовали в маленькой деревне Глушовка (сейчас Руднянский район) родился десятый ребенок, нареченный Петром (родился почти на праздник Святых Апостолов Петра и Павла, отсюда и имя).

Старшие сестры были уже замужем, братья с женами и детьми жили в своих домах, но рядом с отцом, с общим двором, по существу это была одна большая патриархальная семья, каких уже не встретишь в современной России.

Видимо, самого младшего брата все любили и баловали, так что в его душе с детства укоренились эти качества - доброта, честность, трудолюбие. И во внешности его не было ни злобы, ни суровости, глаза всегда смотрели на мир и на людей доброжелательно, с любовью.

Не случайно Д.И. Будаев, доктор исторических наук, профессор Смоленского государственного университета, учившийся вместе с П.С. Миночкиным в пединституте, писал в своих воспоминаниях: «Большим уважением не только в группе, но и среди руководителей факультета и партийной организации института пользовался Петр Семенович Миночкин (именно так, а не запросто Петя, звали его однокурсники, как, впрочем, и других старших товарищей).

Это был исключительно добросовестный, прямой, честный человек, не умевший кривить душой».

Семилетку Петр Семенович закончил в соседней деревне Надва, а затем поступил в Руднянское педагогическое училище.

Петр Семенович благодарен этому учебному заведению, давшему прекрасную подготовку к школе - и теоретическую по всем предметам, и методическую.
Тогда же, в 1939 году, получил и первое назначение на работу - районный центр Шали в Чечено-Ингушской республике на Кавказе. (Кто сейчас не знает Шали!Сколько наших ребят погибло там!).

Там была средняя школа. Тогда на Кавказе было уже много русских, работники культуры, врачи и медсестры, учителя - всех их местные жители встречали с уважением и доверием. Да, мусульманские традиции были еще сильны, особенно на бытовом уровне, но в отношении к русским было понимание того, что они несут в этот край знания и современную культуру.

Петр Семенович с улыбкой рассказывает, что, когда в магазин привозили новые товары, местные жители всегда право на первые покупки предоставляли русским.

В старших классах школы преподавание шло на русском языке, а молодой учитель П.С. Миночкин как раз и преподавал русский язык, одновременно учась понимать родной язык своих учеников.

Лишь несколько месяцев пришлось работать здесь П.С. Миночкину. Как только началась советско-финская война, так все молодые ребята стали проситься на фронт.

На войну Миночкина не взяли, но в феврале 1940 года призвали в ряды РККА и направили в Бакинское пехотное училище. Учиться пришлось недолго: в июне 1941-го началась война с фашистской Германией.

Бакинских курсантов сначала отправили на рытье оборонительных укреплений, а осенью присвоили звание лейтенанта и отправили на фронт.

Воевать Петру Семеновичу пришлось тоже на Кавказе, сначала в армейском запасном полку - готовить пополнение для фронта из молодых призывников, потом, когда летом 1942 года фашисты, наступая на Сталинград, рвались и на Северный Кавказ, П.С. Миночкин был переведен в передовые части, командовал ротой.

В этом подразделении - 120 человек 17 национальностей! Но тогда национальных проблем в армии не было. Все были охвачены общим чувством ненависти к врагу и желанием разгромить его, не пустить через Главный Кавказский хребет.

Воевать пришлось на переднем крае, держать оборону в боях со специально обученными для боев в горах частями противника.

В сентябре рота Миночкина попала в окружение, он получил серьезное ранение в руку.
Медицинскую помощь удалось получить только через пять дней, начиналась гангрена, можно было потерять руку.

Но молодость и умение хирурга выручили: после нескольких месяцев госпиталя он был признан ограниченно годным и оставлен при военкомате.

Опять бесконечные письма и прошения с требованием послать на фронт. Медицинская комиссия удовлетворила его просьбу - Петр Семенович был отправлен на фронт в качестве офицера связи при командовании.

Так он прошел всю войну и закончил ее под Прагой в Чехословакии.

Летом 1946 года, после демобилизации, Петр Семенович прибыл в родные места. На месте деревни - пепелище. Отец умер, мать была угнана в Германию...

И пошел Петр Семенович учиться, в сентябре поступил в Смоленский педагогический институт. Ребята - фронтовики учились с особым старанием, как бы наверстывая то, что отняла у них война. Почти все его сокурсники, как и он, окончили институт с «красным дипломом», и распределение он получил соответствующее - сразу директором Микулинской школы Руднянского района.

Прибыв на место, новый директор увидел, что школы нет, ее еще не построили, занимались в домах жителей деревни, в клубе. Только-только взялся молодой директор за строительство, как новое распоряжение - Миночкин избран секретарем райкома КПСС.
Но эта работа никак не привлекала его, не было и стремления сделать партийную карьеру, и отпросился он снова в школу, и снова назначили директором - в поселке Гранки.

Десять лет работал здесь Петр Семенович Миночкин, а в 1962 году он был назначен директором средней школы №1 г. Вязьмы, где и работал до выхода на пенсию в 1981 году.

Средняя школа №1 расположена на крутом склоне в старом дореволюционном здании. Несложно догадаться, что особых удобств в ней не было, главное - было тесно, да и основное здание пошло трещинами и давно требовало капитального ремонта. К тому же в здании по вечерам работала вечерняя школа, что тоже прибавляло хлопот.
П.С. Миночкин энергично стал добиваться решения этих проблем. Как человек прямой, не умеющий «нужным образом» разговаривать с начальством, он пережил много тяжелых неприятных моментов, так как решать финансовые вопросы во все времена было непросто.

Помогло другое: однажды, когда в Смоленской области работала комиссия из Министерства просвещения, к Петру Семеновичу привели этих московских инспекторов на урок по обществоведению.

Тогда, в 60-е, это был еще новый предмет. И Петр Семенович показал такой урок, что его публично расхвалили на коллегии в Смоленске.

Это одобрение сыграло свою роль: директору помогли, и скоро был закончен капитальный ремонт старого здания, а затем и пристройка к нему.
Школа получила десятки новых помещений - учебные кабинеты, учительскую, библиотеку, столовую, спортивный зал, даже новые туалеты, что немаловажно для заведения, где сотни людей находятся с утра и до позднего вечера.

Пришло время для кабинетной системы - и директор делает все возможное, чтобы оснастить их необходимым оборудованием, наглядными пособиями, техническими средствами обучения.

Учителя видели, как много делает Петр Семенович для улучшения учебного процесса. «А я еще делал то, о чем никому не рассказывал. В новой школе после ремонта поставили такие «хитрые» батареи отопления, что их выключили на ночь.

И вот мне пришлось ежедневно приходить в школу к 6 часам утра и открывать своими руками кран у каждой батареи, чтобы в нее пошла теплая вода и к приходу учеников школа была теплой», - рассказывает П.С. Миночкин.

Он благодарен своим завучам И.К Черенцову и З.А. Дементьевой, с которыми пришлось работать долгие года и которые были прекрасными помощниками во всех делах.
У него никогда не было конфликтов в коллективе, и ему никогда не приходилось повышать голос ни на учителей, ни на учеников, да он, кажется, и не умеет этого делать. В его глазах столько доброжелательности и приветливости, что ссориться с ним просто невозможно.

Труднее было с начальниками, не всем по душе прямота и честность, независимость суждений и стремление к справедливости. Поэтому и провожали его в школе с великим сожалением.

Конечно, деятельному и крепкому человеку нелегко остаться без любимого дела, но П.С. Миночкин не затосковал. Рядом всегда находилась Татьяна Гавриловна, с которой познакомились еще на студенческой скамье, вырастили сына и две дочери, вместе прошли всеми дорогами по жизни.

В 1993 году Татьяна Гавриловна после тяжелой болезни умерла. Петр Семенович остался один в трехкомнатной квартире, и когда у сына прибавилось семейство, он уступил им свое жилье, а сам переселился в их однокомнатную на ул. Строителей.
Перевез туда свою старую мебель, книги, не скучает, старые друзья, соратники по партии, из которой он не вышел и идеалы которой не предал, не забывают.Часто приглашают и в родную школу, и на всевозможные городские мероприятия.
У него ясная голова и твердый ум, он с прежним увлечением выступает перед школьниками и студентами, работает в ветеранской организации, много читает и не жалуется на судьбу.

Ведь она дала ему возможность защищать Отечество с оружием в руках, пролить за него кровь и остаться в живых; он - единственный из семьи - получил высшее образование в труднейшие послевоенные годы и все, что мог, сделал для страны на своем трудовом посту.

Россия всегда была жива и будет жить такими людьми, как Петр Семенович Миночкин.