Stek

Иного выбора у молодежи просто нет.

Но здесь ничего еще не было сказано о качестве получаемого высшего образования в провинции. Общеизвестно, что заочная форма обучения в этом смысле всегда проигрывала очно-заочной (вечерней). Но теперь ее низвели просто до уровня откровенного издевательства. Вообразите себе лекционный курс высшей математики, вмещающий в себя дифференциальное и интегральное исчисления, дифференциальные уравнения и основы теории вероятностей, прочитанный за 5 (sic!) дней! Теперь приготовьтесь к еще одному удару. Экзамен по данной дисциплине принимается на шестой день. Несдавших не бывает — при условии своевременной оплаты обучения и, естественно, вручения старостой группы коллективной взятки экзаменатору. Напомню, речь идет о государственном образовании (специальность — инженер-металлург).

Комментарии здесь бесполезны — эти факты трудно даже осознать, это похоже на какой-то кошмарный сон. Добавлю лишь, что каждая из четырех перечисленных дисциплин во время моего обучения (специальность та же, год выпуска — 2007) читалась в течение полугодия и по ней проводился отдельный экзамен, к слову, со множеством «неудов». Конечно, я учился на дневном отделении и в Москве. Но разве этим можно оправдать такое «преподавание»?

Однако нужно продолжать. В одну «сессию» проводится 3-4 таких «курса» и столько же «экзаменов». После этого «обучение» на 2 месяца прекращается вовсе, нет ни семинаров, ни лекций, ни домашних заданий — студент предоставлен самому себе до следующей «сессии». В институте такие учащиеся проводят меньше 3 месяцев в году. Причем за счет того, что в один год сдается по три «сессии», период обучения сокращен до 3-х лет. Т.е., видимо, наверху решили, что интенсивность получения знаний просто зашкаливает и пожалели студентов.

Нужно все-таки сказать еще отдельно о тех, кому данная ситуация выгодна. Помимо руководителей ВУЗов, получающих немалые деньги, строго говоря, ни за что, и городских предприятий, получающих очень дешевую рабочую силу — работающих студентов-заочников, своего рода пролетариев умственного труда, это, как всегда в современной России, состоятельные люди. Становление меритократии в России происходит особым путем. Подобно тому, как в крупных и мелких городах все труднее становится существовать людям бедным, точно так же и нормальное высшее образование становится им недоступно (в скрытой форме). Именно для бедных и создаются суррогаты, подобные упомянутым филиалам. И это делается специально для того, чтобы создать видимость общедоступного обучения в высшей школе. А тем временем неуклонно падающий уровень этого обучения делает возможным впоследствии вовсе избавиться от лишних студентов — новые поколения настолько быстро дичают, что оно им просто не понадобится.

Так постепенно, шаг за шагом, простых людей приучают к мысли, что хорошее высшее образование доступным быть вообще не может и не должно. А советский опыт можно просто замолчать.

Разумеется, вышесказанное вовсе не означает, будто такого рода «образование» станет уделом всех. С течением времени, когда подобные перечисленным филиалы окончательно себя дискредитируют, их упразднят. Останутся лишь университеты в крупных городах. Учиться там будут только дети состоятельных людей, причем, наверное, и вправду бесплатно. Но вот тогда наше классовое общество можно будет с полным правом называть еще и сословным.

Это именно то явление, о котором пишет Иммануил Валлерстайн:

Конечно, тут можно услышать массу лживых отговорок и объяснений. Зачем стране неактуальные профессии технологов, сталеваров и т.п., если нужно делать ставку на модные ныне «нанотехнологии»? Да и вообще — все это явления временные… Зарплаты якобы растут, промышленность якобы поднимается, к 2020 году нам вообще обещали сказочную жизнь…

И проч., и проч. — все, что обыватель слышит вечером в новостных программах, все, что погружает его в бесконечный сладкий сон. Но вспомните, ведь за такого рода успокоительными заверениями всегда следует очередное надругательство над обществом, очередной «пакет реформ». Стоит лишь на миг очнуться, пристально оглядеться вокруг, как ловишь себя на мысли: какие же предатели, какие подлецы наверху придумывают и внедряют все вышеперечисленное — и для какой цели?

Подумайте сами, читатель.

Алексей

У wolf есть шанс! Скоро и ему решать.
Я наверное исключение, пошёл учится в 25 лет. Учися и работал.

Shade

Да, Stek спасибо, просто кому надо тот прочитает и по ссылке, а кому нет, то всё равно не осилит. Я тут ещё про что хочу сказать. Статья, сразу видно, написана человеком знающим эту структуру изнутри (скорее всего преподавателем). Я как тоже побывший в этой системе изнутри (уже нет) утверждаю со всей ответственностью в Вязьме всё точно также! Да и получается везде в "России провинциальной". Действительно на вопрос зачем, предполагается самому подумать, но такая вот деградация. Больше скажу я лучше бы получил диплом советского техникума чем диплом большинства из нынешних вузов.
Алексей, внимательней читай, там и твоя ситуация описана: учёба в вузе и работа (иначе на какие шиши оплачивать учёбу), да и ещё Алексей всё-таки Люберцы не провинция, ощутимо пахнет Москвой уже другая специфика .
Что можно Вольфу посоветовать? Не идти без оглядки в вуз абы на какую специальность, только потому что это вуз (особенно не рекомендовал бы всяких менеджеров), искать вуз попрестижней, а если нет возможности - получать специальность уровня техникума (в крайнем случае ПТУ), но во первых востребованную, во вторых ту к которой лежит душа, тогда это верный кусок хлеба, а потом видно будет. А вообще-то легко советовать, но трудней этим советам следовать. Эта статья, наверное, немного просвещает...

vel

В большинстве случаев, заочники, не идут на повышение образования ради знаний, а лишь, для некой, корочки, которая поможет им возвысится по карьерной лестнице! Знания, так или и иначе, в большей степени приходят на опыте, а институт может дать только фундамент, даже если это дневная форма обучения! Это не голословно я говорю, а воочию наблюдал! Не факт, конечно, что всегда это так!

Shade

Касательно заочников почти согласен, но не только карьера: карьера и престиж (если деньги есть). А что касается дневников мужеского полу, то отмазка/отсрочка от армии.

vel

Ну да, Вы наверно правы, престиж, скорее всего, даже в большей степени, так как работа остаётся, в основном, та же, но они уже начинают ходить с гордо поднятой головой, человека, который осилил высшее образование, и, причём неважно как! Мой друг, например, тупо покупал каждую сессию, а всем говорит, что у него высшее образование, и вижу в его глазах нотки гордости!

Алексей

Ну, опять многое зависит от ситуации. Люди, которое идут на заочное прагматичны, многие уже имеют большой жизненный опыт, опыт работы по специальности, хорошую работу и тут возникает вопрос: А для чего нужно высшее образование? Хм ..... для продвижения по работе (карьера), для престижа (т.к многое уже добились) или для продвижения по социальной лестницы ( с возрастом приходит осознание в необходимости получить хорошее образование), сильно конечно не прыгнешь по социальной лестнице, а вот на ступеньки две поднимешься, если уже есть хорошая работа или возможность продвижения. Ну а дальше у кого денег много, тот тупо покупает сессии на заочном, а если как я …так мне эти деньги надо было ещё заработать, и я прекрасно понимал, что на пересдачу может не хватить. Приходилось учится. И наверное у меня тоже есть гордость. Просто есть один момент. Жизнь это конкуренция, недаром многие отличники в школе, в жизни работают на многих трешников. Многие отличники оказались просто неприспособленые. В школе им помогали родители, учителя и они приучили их делать вовремя уроки, многие думали, что в институте будет всё как в школе.
Мой друг был в школе отличником, самостоятельно поступил в хороший институт, через год вылетел и попал в армию, и не имея ни какой специальности после армии работал грузчиком, потом мне пришлось устроить его на работу в милицию. Когда он учился в институте, был очень собой горд сравнивая меня(ПТУшника) с собой, только потом жизнь всё расставило на свои места. Он сотрудник милиции, я работаю уже адвокатом. Это такая своеобразная расплата. Когда от одноклассников и учителей слышишь что ты не на что не способен, талантлив но ленив и.т.д. А потом….. А дневное отделение тоже не шарм. Видел многих с дневного отделения, совершенно не способных к работе и многие тоже там тупо покупали сессию.

Shade

Ну, карьера+престиж или продвижение по социальной лестнице, думаю, одно и то же просто разными словами, но согласен, в конце концов люди разные и мотивация разная, некоторые действительно в детстве не могут или не хотят, а с возрастом все становится на свои места.

Palytra

Не знаю где процитировать (если что, перенаправьте ), но наверное уже многие видели последнюю новость часа :

Shade

Статейко
О качестве образования и общероссийской акции протеста против ЕГЭ